五种亲子关系不利孩子成长
期待型：胆小畏缩少自信
小楠从小就听到母亲在耳边说你是母亲的期望，必须要好好学习，考上名牌大学弥补母亲的遗憾、母亲一辈子的心愿就寄托在你身上目前，一到大考的时候，小楠就特别紧张，担忧自己考不好，甚至睡不着觉，眼前总是出现母亲期待的眼神。
中国爸爸妈妈总是对孩子以支配的方法进行教育，称为期待型亲子关系。如此的爸爸妈妈对孩子虽有爱，但常以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方法来监督孩子；或者把我们的夙愿、期望投射在孩子身上，忽略子女的能力与性格，期望孩子完全遵从爸爸妈妈的需要和标准去做。
用过高的期望需要和监督孩子，孩子容易变得敏锐，性格胆小畏缩，缺少自信，独立性差，做事缺少主动性，不善与人交往。他们情绪不稳定、易自卑，紧急时甚至出现抑郁症状。
针对如此的家庭，第一，父母不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的见地给孩子拟定目的；第二，不要把孩子当成达成自己心愿的秘籍，让孩子自己决定生活；第三，不要用下命令的办法教育，而要用交流、引导的办法和孩子交流。
矛盾型：逆反焦虑易强迫
乐乐爱父亲也爱母亲，但他有时感觉左右为难。为他报什么培训机构，父母已经吵了好几次了。父亲说考80分去游乐园，母亲偏说考90分去才游乐园。该听哪个的好？
矛盾型的家庭，常表现为对孩子的管教态度缺少一致性，同一行为有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。爸爸妈妈管教态度不同也是矛盾的一种表现，比如爸爸严厉，而妈妈放任，爸爸斥责子女时，妈妈却来阻止。
大部分的中国家庭中，妈妈负担更多的教养孩子的责任，对细节更为关注，对孩子的需要也更严格；爸爸则相对宽松。因此，多数孩子抱怨母亲非常烦，太唠叨，产生逆反心理。但，长期的不同态度，孩子无所适从，做事很难决定，时间长了出现焦虑情绪，甚至强迫症状。
对此，第一，爸爸妈妈双方都要承担教育孩子的责任，统一教育目的和计划，对孩子的教育态度维持一致；第二，对孩子的表彰与批评要有一贯性，不可以自相矛盾；最后，不要将家庭的纷争、摩擦、矛盾迁移到孩子身上。
忽略型：消极冷漠爱自闭症
小欣小学二年级的时候父母离婚了，她跟着父亲一块生活。小欣的眼里，父亲天天都忙着工作、应酬、赚钱，几乎没和她说过一句心里话，这让小欣变得孤独敏锐。
瑞典的心理学家公布了一项最新研究，研究者通过对239名孩子进行长达15年的跟踪调查发现，离婚对孩子可能产生巨大的负面心理影响。在单亲家庭里，比较容易出现忽略型亲子关系。这主要表现为父母感情冷漠，与孩子极少交流，对孩子的成长不闻不问。除此之外，忽略还可能表现为对孩子体罚、虐待、威胁等。
这种家庭只养不教，容易致使孩子性格冷漠消极、孤一个人闭，人际关系敏锐，很难交上朋友。对家庭和社会产生敌对心理，甚至遭到不好的社会团伙的引诱，成为问题儿童或青少年。
针对这种家庭，第一父母要把和孩子的交流交流纳入日程，借助吃饭时间、睡前时间和孩子聊聊学校的事，谈谈我们的见闻；第二要知道孩子的兴趣、专长，尽量抽时间参加孩子的集体活动；第三，父母要正视我们的心理状况，必要时咨询心理或精神科大夫。
过分娇纵型：任性自私不礼貌
孩子是家的小皇帝，从生下来起一家人都围着他转。家人想尽方法让他开心，什么美味的、好玩的都归他一人享用，玩具、衣服要什么买什么。有一次，孩子看上的电动玩具当时没买，他便坐在地上又哭又闹，委屈得不能了！
像孩子如此的孩子在中国并不少见，依据山东中山心理治疗与咨询研究中心的统计，在寻求心理健康咨询帮助的家庭中，过分娇纵型家庭占到70%80%。过分娇纵型家庭里，父母过度溺爱孩子，对孩子的需要无条件同意，想尽所有方法满足，即便孩子做错了，也要为其争辩。目前，大部分家庭都是四个老人，两个爸爸妈妈共爱一个孩子，过分娇纵已成为紧急的社会问题。有人形象的称为四二一综合征。
但，如此的孩子习惯高人一等、以自我为中心，容易形成任性自私、不懂礼貌、缺少同情心等不好的的性格特点特点。在人际交往中，他们缺少责任感、不会关心其他人，很难交到朋友，渐渐孤僻离群，遇见不满容易致使攻击报复等反社会行为。
针对过分娇纵的孩子，父母第一立即停止过分娇纵，打造正常的家庭规则；第二，家庭里是非对错要分清，不可以盲从孩子的行为；第三，教会和鼓励孩子用平等的心态和别人交往。
干预型：缺少主见难独立
贝贝从小到大，除去学习，啥事都不需要管。吃那些穿什么，和哪个玩儿，都是父母说了算。目前，上初中三年级了，爸爸妈妈担忧他上网、小孩子早恋，天天都接送，出去玩一会儿就打个电话问问。贝贝感觉自己就是个电动娃娃，有苦没处说。
干预型家庭是另一种容易见到的不好的亲子关系，占30%40%。父母出于一种保护的态度对待孩子，为了使孩子变得更好而细心照顾，尽可能给予帮助和嘱咐。有些父母甚至对孩子的学习、健康、前途等过分担心。
但，因为过分保护，孩子的社会适应性差，缺少独立考虑能力和革新意识。因为习惯依靠爸爸妈妈，他们做事没主见，优柔寡断。心理承受能力差，遇见困境容易灰心沮丧，甚至焦虑不安。除此之外，如此的孩子到青春期容易出现对抗行为，对爸爸妈妈和老师的需要故意反着做，致使学习成绩降低。
对此，第一，在日常要给予孩子信赖，让孩子有机会为自己负责。可以让孩子适合吃点苦。第二，依据孩子的年龄和特征，父母要渐渐放下，不断调整亲子关系，拟定合适孩子状况的进步目的。第三，不要把孩子当成我们的私人财产，要了解尊重孩子，让孩子有做决定的机会。