各位评委老师：
我今天要说的内容是婴幼儿园小班《奇妙的石头碰碰响》，
婴幼儿园小班《奇妙的石头碰碰响》说课稿
。1、设计意图
《纲要》中指出：科学教育应密切联系婴幼儿的实质生活进行，借助身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就源自生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是婴幼儿常常接触的事物，譬如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边开心地叫同伴一块过来听石头敲击所发出的声音。
我意识到这是一个非常不错的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，期望通过游戏引起孩子们对探索不一样的物体能发出不一样的声音的兴趣，引导他们在玩中学在玩中求进步，就如《纲要》中所说：要引导婴幼儿对身边容易见到事物和现象的特征、变化规律产生兴趣和探究的欲望。发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，维持永久强烈的好奇心和求知欲。
2、说目的
从新纲要科学范围目的的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态常识的传递，而是重视儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。依据纲要精神，结合小班婴幼儿年龄特征，我拟定以下目的：
1、感知石头的基本特质，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。
2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没声音，并想大胆表述，
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《婴幼儿园小班《奇妙的石头碰碰响》说课稿》。3、说重难题
本次活动的重难题为通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的'物体与石头碰撞则没声音。在活动中我使用了探索比较法来解决难题，通过两次探索比较让婴幼儿发现这一特质。
4、说筹备
1、物质筹备：婴幼儿人手两块石头;若干件硬的物品;若干件软的物品;厚垫子，桌子等。
2、经验筹备：已学习步伐乐《闪烁的小星星》。
5、说过程
我通过三个环节感知特质探索比较拓展经验来达到活动的目的。
1、感知特质
刚开始以石头展览会的形式激起婴幼儿的兴趣，通过察看发现石头不一样的颜色、形状、质感，对石头的基本特质有肯定的认知，为后面的环节做好铺垫。
2、探索比较
这个环节是活动的重难题所在。通过两次探索比较，让婴幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没声音，并想大胆表述。首次以集体共鉴的方法，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;第二次通过自主探索，婴幼儿运用已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。
3、拓展经验
这是活动的延伸环节，进一步增强婴幼儿对探索石头的兴趣。
